Chapitre 5. Difficulté perçue – habileté perçue et apprentissage moteur
Approche perceptive de la difficuté de la tâche La notion de tâche prescrite est caractéristique de la situation d’enseignement. Cette situation particulière conduit à envisager une autre approche de la difficulté qui rend compte du rôle du processus de redéfinition de la tâche. Il s’agit de la repr...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
INSEP-Éditions
1990
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.insep.1314 https://hdl.handle.net/20.500.13089/3n2f https://books.openedition.org/insep/1314 |
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