Peut-on vraiment évaluer les politiques d’éducation prioritaire en Europe ?
IntroductionPour répondre à la question introduite par le titre de ce chapitre, il faut envisager à la fois l’angle technique (dispose-t-on des moyens d’évaluer ce type de politiques ?) et l’angle de l’autorité et des usages (s’autorise-t-on à évaluer ce type de politiques ? que fait-on de ces évalu...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2011
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/books.enseditions.1358 https://hdl.handle.net/20.500.13089/2usi https://books.openedition.org/enseditions/1358 |
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