Un milieu théorique pour la notion de tangente dans l’enseignement secondaire
En Francia, en clases de grado 11, la introducción de la derivación se apoya fuertemente en la consideración de rectas tangentes a una curva ¡Pero la noción de tangente no es definida en forma general! Investigadores en didáctica de las matemáticas abordaron este problema. Una de sus conclusiones fu...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques (IREM)
2010
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/16on0 https://hdl.handle.net/20.500.13089/16on0 https://journals.openedition.org/adsc/6231 |
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