Penser l’histoire de l’enseignement artistique dans une perspective transculturelle, transnationale et décoloniale (1800-1960)

Alors que les études sur la pédagogie artistique ont longtemps privilégié l’analyse de contextes nationaux donnés, plusieurs ouvrages récents sur l’histoire de l’enseignement artistique visent à renouveler cette approche par l’usage de méthodologies ancrées dans les études post- et décoloniales. Ces...

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Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Schütz, Marine
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Institut national d'histoire de l'art 2026
Assuntos:	architecture enseignement dessin académisme école histoire postcoloniale histoire transnationale histoire transculturelle drawing teaching school academism postcolonial history transnational history transcultural history
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/16ic1 https://hdl.handle.net/20.500.13089/16ic1 https://journals.openedition.org/perspective/32515
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