L’hybridation en LANSAD : cadre conceptuel et perspectives. L’exemple de l’université de Montpellier Paul-Valéry

Cet article étudie la manière dont l’hybridation des enseignements de langue pour spécialistes d’autres disciplines (LANSAD), portée par le chantier « Hybridation » du programme PIA 3 – NEXUS à l’université de Montpellier Paul-Valéry, peut impulser une transition institutionnelle, pédagogique et éco...

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Dettagli Bibliografici

Autori principali:	Stefanou, Despoina, Tovar, Luis, Kostov, Jovan
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	APLIUT 2026
Soggetti:	blended learning instructional design transition Languages for Specific Purposes (LSP) students’ engagement ingénierie pédagogique LANSAD engagement étudiant hybridation
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/16gpe https://hdl.handle.net/20.500.13089/16gpe https://journals.openedition.org/apliut/13252
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