L’entrée au collège : consécrations ou redistribution des cartes ? La construction des bouquets éducatifs comme matrice d’inégalités

Cet article analyse la construction des parcours scolaires à l’entrée au collège en s’appuyant sur une enquête longitudinale conduite dans quatre établissements français aux recrutements socio-économiques contrastés. Le suivi de 571 élèves de la sixième à la cinquième, via l’exploitation systématiqu...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Ali Saadi, Mounayad
Formato:	Chapter
Idioma:	Francês
Publicado em:	Céreq 2026
Assuntos:	collège collégien cheminement scolaire enseignement secondaire inégalités dispositif socio-éducatif rendement de l’éducation
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/16d3u https://hdl.handle.net/20.500.13089/16d3u https://books.openedition.org/cereq/7748
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