L’approche intersectionnelle en formation : entre tensions, réflexivité et changement professionnel

Les rapports sociaux de sexe, de classe et de race, « consubstantiels et coextensifs » (Kergoat, 2009, p. 112) entrent dans l’école, influençant la confrontation de l’élève aux apprentissages. Dans un objectif de transformation des représentations des enseignant·es des contextes d’apprentissage et d...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Maufrais, Odile
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Association de recherche sur le genre en éducation et formation (ARGEF) 2026
Gaiak:	approche intersectionnelle rapports sociaux (sexe/classe/race) formation des enseignant·es compétences débats intersectional approach social relations (gender/class/race) teacher training skills debates enfoque interseccional relaciones sociales (género/clase/raza) formación docente competencias
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/165q7 https://hdl.handle.net/20.500.13089/165q7 https://journals.openedition.org/gef/7607
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!