La coplanification entre personnes enseignantes et orthopédagogues : l’importance d’un cadre structurant pour la mixité scolaire et sociale

Cette étude collaborative vise à documenter le processus de co-planification chez des enseignants et des orthopédagogues selon différentes dimensions. Deux dyades ont participé à la tenue de groupes de discussion. Les résultats permettent de relever les potentialités du processus de coplanification...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Ruberto, Noémia, Boily, Élisabeth
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Presses universitaires de la Méditerranée 2026
Assuntos:	enseignant Coenseignement coplanification mixité scolaire et sociale orthopédagogue co-planning coteaching general education teacher social mixity special education teacher
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/15zdf https://hdl.handle.net/20.500.13089/15zdf https://journals.openedition.org/edso/39406
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