De l’évaluation des pratiques à l’analyse des activités : regards croisés
La recherche en éducation ne sera jamais parfaitement « scientifique » au sens où l’on ne pourra jamais en contrôler, ni même en saisir, tous les paramètres. Cela signifie-t-il qu’il faut abandonner l’idée d’une recherche en éducation qui soit rigoureuse et utile aux enseignants et aux apprenants ?...
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| Principais autores: | , , |
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| Formato: | Chapter |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
CNRS Éditions
2026
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| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/15wg9 https://hdl.handle.net/20.500.13089/15wg9 https://books.openedition.org/editionscnrs/89454 |
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