Pourquoi faire l’histoire de la catégorie des publics détenus analphabètes dans l’enseignement en milieu pénitentiaire ?

Le présent article s’appuie sur des éléments issus d’une étude doctorale portant sur l’enseignement en milieu pénitentiaire de la langue française à des personnes détenues identifiées comme faiblement lettrées. Il dévoile les implications épistémologiques soulevées par l’élaboration d’un corpus hist...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autor principal:	Meur, Maël
Format:	Artigo
Publicat:	Société Internationale pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde 2025
Matèries:	historicisation catégorisation analphabètes enseignement en milieu pénitentiaire historicization categorization analphabets penitentiary education
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/15ea1 https://hdl.handle.net/20.500.13089/15ea1 https://journals.openedition.org/dhfles/11489
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