La pratique de la « langue de bois » à/sur l’école : approches lexico-discursive et pragma-sémantique

Ce travail analyse la notion de langue de bois, en particulier dans les discours liés à l’Éducation nationale en combinant une approche lexico-discursive et une approche pragma-sémantique. Dans le domaine scolaire, la langue de bois est souvent dénoncée par trois sphères : enseignants et syndicats,...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile Nagusiak:	Seoane, Annabelle, Reboul-Touré, Sandrine
Formatua:	Artigo
Hizkuntza:	Francês
Argitaratua:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2025
Gaiak:	political cant National Education Institutional Discourse Trust/Distrust Polarization Langue de bois Éducation nationale Discours institutionnels Défiance/confiance Polarisation
Sarrera elektronikoa:	https://doi.org/10.4000/15di8 https://hdl.handle.net/20.500.13089/15di8 https://journals.openedition.org/pratiques/18203
Etiketak:	Etiketa erantsi Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!