Adopter une double posture de praticienne-chercheuse : les enjeux méthodologiques et éthiques d’une recherche de l’intérieur

Cet article explore les enjeux méthodologiques et éthiques liés à l’adoption d’une posture de praticienne-chercheuse dans le cadre d’une recherche ethnographique portant sur la collaboration école-familles dans l’enseignement primaire genevois. En tant qu’enseignante au sein de l’école enquêtée, l’a...

Description complète

Détails bibliographiques

Auteur principal:	Rienzo, Stefanie
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Nantes Université 2025
Sujets:	recherche en éducation Suisse famille et éducation educational research Switzerland family and education
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/155s8 https://hdl.handle.net/20.500.13089/155s8 https://journals.openedition.org/ree/13917
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