Les Pedagogical Content Knowledge dans la tradition de recherche anglo-saxonne. Étude des fondements et des limites de quelques modèles en vue d’une classification

Le cadre des PCK est largement utilisé dans la littérature internationale lorsqu’il s’agit d’étudier les connaissances des enseignants en sciences. Si la grande majorité des articles font références aux travaux de Shulman (1986), il existe cependant une multitude de modèles de PCK. Les fondements th...

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Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Cross, David
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Presses universitaires de Rennes
Assuntos:	didactique des sciences connaissances science education pedagogical content knowledge (PCK) didactics knowledge
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/153gq https://hdl.handle.net/20.500.13089/153gq https://journals.openedition.org/educationdidactique/14913
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