Pour une théorie didactique de la fiction
La fiction est une notion assez absente des programmes scolaires en France. Cependant, dans les programmes de cycle 3, elle est un peu plus présente. Dans une première partie, cet article analyse ces textes institutionnels avant de constater la faible présence dans les pratiques de cycle 3, à partir...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2025
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/149a5 https://hdl.handle.net/20.500.13089/149a5 https://journals.openedition.org/pratiques/16564 |
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