Développer les compétences numériques des enseignants à l’ère de l’IA : le cas du Chili

Depuis les années 1990, le Chili a fait des technologies numériques dans l’éducation une priorité, mais l’essor de l’IA pose de nouveaux défis aux pédagogues. Afin de préparer les futurs enseignants à une société numérique, l’Observatoire des pratiques numériques en éducation (OPED) de l’Université...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Hauptverfasser:	Claro, Magdalena, Castro-Grau, Carolina
Weitere Verfasser:	Bréant, Hélène
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	France Education international 2025
Schlagworte:	formation des enseignants curriculum intelligence artificielle incertitude société numérique artificial intelligence uncertainty digital society teacher training
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/146vn https://hdl.handle.net/20.500.13089/146vn https://journals.openedition.org/ries/17285
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