Connaître l’histoire : réflexions sur la tradition disciplinaire en Angleterre
Cet article aborde l’approche disciplinaire de l’enseignement de l’histoire en Angleterre, en la situant dans son contexte politique contemporain et en relation avec l’approche réaliste sociale de la connaissance de Michael Young. Le concept de « littéracie historique » de Peter Lee est discuté et l...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.35562/diversite.4486 https://hdl.handle.net/20.500.13089/13u8z https://journals.openedition.org/diversite/4486 |
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