Analyse de traces d’interaction et reconceptualisation des indicateurs de performance de MOOC : une revue de littérature
L’utilisation débridée d’indicateurs pour mesurer la performance de cours en ligne nuit potentiellement à la compréhension des phénomènes qu’ils prétendent mesurer. En nous focalisant sur les MOOC, nous illustrons trois types de travaux qui permettent de renouveler le regard sur ces métriques à part...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado: |
CNED-Centre national d'enseignement à distance
2025
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| Assuntos: | |
| Acceso en liña: | https://doi.org/10.4000/13jzx https://hdl.handle.net/20.500.13089/13jzx https://journals.openedition.org/dms/10952 |
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