Pistes de réflexion pour une intégration réussie d’une langue autochtone dans le curriculum scolaire : le cas du kali’na en Guyane française

Cet article vise à mettre en lumière l’introduction de la langue kali’na dans le curriculum scolaire en Guyane française. Cette intégration a été possible grâce à la mise en place de cours en langue kali’na donnés par des Intervenants en Langue Maternelle (ILM) et de classes bilingues kali’na-frança...

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Päätekijä:	Pivert, Laïsa
Aineistotyyppi:	Artigo
Kieli:	Francês
Julkaistu:	Institut des Amériques 2025
Aiheet:	intégration langue autochtone culture autochtone kali’na curriculum scolaire idéologie integration Indigenous language Indigenous culture school curriculum ideology integración lengua indígena cultura indígena currículum escolar ideología
Linkit:	https://doi.org/10.4000/13g1u https://hdl.handle.net/20.500.13089/13g1u https://journals.openedition.org/ideas/20970
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