Savoirs autochtones et utopie démocratique : résister à l’urbanisation par l’expérience scolaire et l’enracinement territorial

Dans cet article, je présente les stratégies méthodologiques mises en place dans l'enseignement-apprentissage pour valoriser l'environnement autochtone comme mode de résistance à l'urbanisation effrénée à Florianópolis, au Brésil. Les enseignants participant au projet Entorno Escolar considèrent le...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Paraboa, Clara Rosana Chagas
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Institut des Amériques 2025
Schlagworte:	environnement émancipation participation connaissance autochtone expérience scolaire environment emancipation indigenous knowledge school experience conhecimento indígena experiência escolar ambiente participação emancipação
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/13g1q https://hdl.handle.net/20.500.13089/13g1q https://journals.openedition.org/ideas/20960
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