Repenser l’enseignement philosophique pour l’éducation à l’environnement : l’entraînement épistémique

Les nouvelles pratiques philosophiques offrent des outils conceptuels pour repenser l’enseignement de la philosophie au collégial en lien avec l’éducation relative à l’environnement (ERE). Inspirées par la Philosophie pour Enfants et Adolescents (PPEA), ces approches visent à développer la pensée cr...

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Dettagli Bibliografici

Autore principale:	Guité, Alexandra
Natura:	Artigo
Lingua:	Francês
Pubblicazione:	Université du Québec à Montréal 2024
Soggetti:	environmental education philosophy for children and teenagers epistemic virtues multidimensional thinking college education éducation relative à l’environnement philosophie pour enfants et adolescents vertus épistémiques pensée multidimensionnelle enseignement collégial
Accesso online:	https://doi.org/10.4000/136n8 https://hdl.handle.net/20.500.13089/136n8 https://journals.openedition.org/ere/11739
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