Rendre l’école plus proche des familles
Le concept de « connivence » entre l’école et la famille est souvent utilisé pour expliquer la réussite scolaire des élèves socialement les plus favorisés : la culture, le niveau de scolarité, les pratiques éducatives, le soutien, les aspirations de parents, expliqueraient les meilleurs résultats sc...
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| 主要作者: | |
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| 格式: | Artigo |
| 出版: |
Presses universitaires de la Méditerranée
2000
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| 在線閱讀: | https://doi.org/10.4000/12nxa https://hdl.handle.net/20.500.13089/12nxa https://journals.openedition.org/edso/26157 |
| 標簽: |
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