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Using collaborative peer reflection to develop student teachers’ practice

Cet article rend compte d’un projet qui a soutenu le développement des compétences de réactions, de la réflexion critique et de la collaboration pour les enseignants professeurs stagiaires utilisant la technologie vidéo. En conséquence des restrictions de Covid-19 pour l’enseignement en face à face,...

Descrición completa

Gardado en:
Principais autores: Cole-Jones, Nia, Defis, Nerys, Glover, Alison, Jones, Mathew, Wallis, Rachel
Formato: Artigo
Idioma:Inglês
Publicado: CNED-Centre national d'enseignement à distance 2024
Assuntos:
Micro-enseignement
Réflexion
Professeur-stagiaire
Formation des enseignants professeurs
Pratique de l'enseignement
Technologie vidéo
Micro-teaching
Reflection
Student teacher
Teacher Education
Teaching practice
Video technology
Acceso en liña:https://doi.org/10.4000/11vlk
https://hdl.handle.net/20.500.13089/11vlk
https://journals.openedition.org/dms/10045
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