Codi QR

Quand les droits pédagogiques se muent en devoirs professionnels. Hiatus dans la formation continue pour la réforme des pratiques professionnelles en santé

Cet article utilise le modèle des droits pédagogiques de Basil Bernstein pour décrire les enjeux démocratiques de formations destinées aux professionnels intervenant dans les établissements pour personnes âgées dépendantes. L’article met en avant l’intérêt du triptyque théorique bernsteinien (partic...

Descripció completa

Guardat en:
Dades bibliogràfiques
Autors principals: Stavrou, Sophia, Poulet, Célia, Loffeier, Iris
Format: Artigo
Idioma:Francês
Publicat: ENS Éditions
Matèries:
Accés en línia:https://doi.org/10.4000/rfp.13195
https://hdl.handle.net/20.500.13089/10snx
https://journals.openedition.org/rfp/13195
Etiquetes: Afegir etiqueta
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!