A crise do magistério público brasileiro no século XXI: repercussões na identidade do professor da educação básica

Por Hamilton Perninck Vieira, Maria Marina Dias Cavalcante
Publicado no Práxis Educacional (2013)

Didática como Ciência e Didática como componente curricular em cursos de Formação de Professores: análise de documentos oficiais e percepções de estudantes

Por Pedro Jônatas da Silva Chaves, Maria Marina Dias Cavalcante, Elcimar Simão Martins
Publicado em 2020-03-01

O ensinar e o aprender de professores no contexto da educação profissional e tecnológica

Por Isabel Magda Said Pierre Carneiro, Lorena Ferreira Portes, Maria Marina Dias Cavalcante
Publicado no Práxis Educacional (2014)

O ALINHAMENTO DO PENSAMENTO FREIREANO COM O SER HUMANO: análise de frequência de palavras do livro Pedagogia da Autonomia

Por José Pedro Guimarães da Silva, Maria Julieta Fai Serpa e Sales, Maria Marina Dias Cavalcante
Publicado no Revista EXITUS (2020)

Pesquisas sobre as ciências da natureza na base nacional comum curricular: um mapa recente

Por Kleyane Morais Veras, Maria Marina Dias Cavalcante, Luciana de Oliveira Souza Mendonça, Ivo Batista Conde
Publicado no Práxis Educacional (2021)

TRABALHO DOCENTE NA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DO ESTADO DA QUESTÃO

Por Maria Márcia Melo de Castro Martins, Maria Marina Dias Cavalcante, Elisangela André da Silva Costa
Publicado no Práxis Educacional (2019)

O MOVIMENTO DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: reverberações de nosso tempo

Por Maria Julieta Fai Serpa e Sales, Livia Cavalcante Vieira, Maria Marina Dias Cavalcante, Maria Socorro Lucena Lima
Publicado no Revista EXITUS (2021)