Innovación con TIC en enseñanza superior: descripción y resultados de experiencias en la Universidad de Murcia

по Mª Paz PRENDES ESPINOSA
Опубликовано в: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (2011)

Estrategias y espacios virtuales de colaboración para la enseñanza superior

по Francisco Martínez Sánchez, Ma. Paz Prendes Espinosa
Опубликовано в: Revista Internacional de Ciencias Sociales y Humanidades, SOCIOTAM (2008)

Tecnologías avanzadas para afrontar el reto de la innovación educativa

по Mª Paz Prendes Espinosa, Fernando Cerdán Cartagena
Опубликовано в: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (2021)

ESPACIOS VIRTUALES DE COLABORACIÓN COMO EXTENSIÓN DE LAS AULAS TRADICIONALES: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA

по Miriam Pérez García, Mª Paz Prendes Espinosa
Опубликовано в: Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación (2014)

La Formación del profesor en NTIC como reto en el contexto de la convergencia europea. La Experiencia de la Universidad de Murcia

по Mª Paz PRENDES ESPINOSA, Linda J. CASTAÑEDA QUINTERO
Опубликовано в: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (2005)

Portafolio electrónico: posibilidades los docentes

по Ma. Paz Prendes Espinosa, Ma. del Mar Sánchez Vera
Опубликовано в: Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación (2008)

PRODUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO: LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE

по Ma. Paz Prendes Espinosa, Francisco Martínez Sánchez, Isabel Gutiérrez Porlán
Опубликовано в: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (2008)

Certificación de la Competencia Digital Docente: propuesta para el profesorado universitario

по Marta Durán Cuartero, Mª Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán
Опубликовано в: RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (2019)

Instrumento de análisis de la competencia de emprendimiento digital en educación superior

по Víctor González-Calatayud, Mª. Paz Prendes-Espinosa, Isabel Mª Solano-Fernández
Опубликовано в: RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (2022)