Actitudes y motivaciones de los estudiantes de ciencias en Bachillerato y Universidad hacia el aprendizaje de la Física

von Endika Arandia, Kristina Zuza, Jenaro Guisasola
Veröffentlicht 2016-01-01

Investigación basada en el diseño de Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje: una línea de investigación emergente en Enseñanza de las Ciencias

von Jenaro Guisasola, Jaume Ametller, Kristina Zuza
Veröffentlicht 2021-01-01

Una propuesta de diseño y evaluación de secuencias de enseñanza-aprendizaje en Física: el caso de las leyes de Newton

von Jenaro Guisasola, Kristina Zuza, Mikel Sagastibeltza
Veröffentlicht 2019-12-01

Actitudes y motivaciones de los estudiantes de ciencias en Bachillerato y Universidad hacia el aprendizaje de la Física

von Endika Arandia, Kristina Zuza, Jenaro Guisasola
Veröffentlicht in Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2016)

Investigación basada en el diseño de Secuencias de Enseñanza-Aprendizaje: una línea de investigación emergente en Enseñanza de las Ciencias

von Jenaro Guisasola, Jaume Ametller, Kristina Zuza
Veröffentlicht in Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2021)

¿Cuánto tiempo necesita invertir el alumnado para el aprendizaje de una asignatura?. Estimación de los créditos ECTS de una asignatura de primer curso de Ingeniería

von Mikel GARMENDIA, Jenaro GUISASOLA, José I. BARRAGUÉS, Kristina ZUZA
Veröffentlicht 2006-01-01

Ideas de los estudiantes universitarios sobre las relaciones trabajo y energía en Mecánica en cursos introductorios de Física

von Jose Gutierrez-Berraondo, Kristina Zuza, Genaro Zavala, Jenaro Guisasola

¿Cuánto tiempo necesita invertir el alumnado para el aprendizaje de una asignatura?. Estimación de los créditos ECTS de una asignatura de primer curso de Ingeniería

von Mikel GARMENDIA, Jenaro GUISASOLA, José I. BARRAGUÉS, Kristina ZUZA
Veröffentlicht in Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (2006)