El sujeto como categoría de análisis de la ciudadanía

Por Héctor Cárcamo
Publicado no Cinta de Moebio (2016)

Citizenship and Citizenship Education: What happens in the classroom of a public university in Madrid where future elementary school teachers are being trained?

Por Héctor Cárcamo-Vásquez
Publicado em 2015-09-01

Hermenéutica y Análisis Cualitativo

Por Héctor Cárcamo Vásquez
Publicado no Cinta de Moebio (2005)

INTENCIONALIDAD CIENTÍFICA Y MÉTODO EN CIENCIAS SOCIALES

Por Héctor Cárcamo-Vásquez
Publicado no Cinta de Moebio (2010)

Ciudadanía y formación inicial docente: explorando las representaciones sociales de académicos y estudiantes

Por Héctor CÁRCAMO VÁSQUEZ
Publicado no Revista de Pedagogía (2008)

Naturalización de los contenidos y objetivos de aprendizaje: acerca del énfasis que los futuros maestros de primaria ponen en los aspectos técnico-pedagógicos

Por Héctor Cárcamo Vásquez
Publicado no Revista de Antropología Social (2015)

EXPLORANDO LAS DIMENSIONES CONSTITUTIVAS DE LA CIUDADANÍA DOCENTE

Por Héctor Cárcamo Vásquez
Publicado no Horizontes Educacionales (2010)

Microcentros de escuelas rurales de la Provincia de Ñuble, Chile: representaciones que posee el profesorado respecto de su imp acto en el quehacer pedagógico en el escenario de la...

Por Héctor Cárcamo Vásquez
Publicado no Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (2016)

IMPORTANCIA ATRIBUIDA AL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Por Héctor Cárcamo Vásquez
Publicado no Estudios Pedagógicos (2008)

Ciudadanía y formación ciudadana: ¿Qué ocurre en el aula donde se forma el futuro profesorado de educación primaria de una universidad pública de Madrid?

Por Héctor Cárcamo-Vásquez
Publicado no Revista Electrónica Educare (2015)

La familia como enemigo: imágenes que los futuros titulados en maestro de primaria de una universidad pública de Madrid poseen sobre la relación familia-escuela en un contexto mult...

Por Héctor Cárcamo Vásquez
Publicado no Si Somos Americanos, Revista de Estudios Transfronterizos (2015)

Para una Mejor Comprensión del Desarrollo: Análisis conceptual, lógica para su abordaje e instrumentos para su medición

Por Héctor Cárcamo, Pablo Méndez
Publicado no Revista Mad. Revista del Magíster en Análisis Sistémico Aplicado a la Sociedad (2006)

Participación en el aula y formación ciudadana para la democracia: un análisis de caso

Por Perrine Delbury, Héctor Cárcamo
Publicado no Educación (2020)

La influencia de la experiencia en el modelamiento de las representaciones sociales sobre la relación familia-escuela en establecimientos educacionales rurales de la región de Ñubl...

Por Héctor Cárcamo-Vásquez, Pablo Méndez-Bustos
Publicado em 2019-06-01

IMAGINARIOS SOCIALES EN TORNO AL COMPORTAMIENTO CIUDADANO DOCENTE: UNA MIRADA DESDE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Por Héctor Cárcamo Vásquez, Pablo Méndez Bustos
Publicado em 2016-01-01

Representaciones de la relación familia-escuela de los formadores del profesorado para la enseñanza básica

Por Héctor Cárcamo Vásquez, Verónica Gubbins Foxley
Publicado no Revista Mexicana de Investigación Educativa (2020)

IMAGINARIOS SOCIALES EN TORNO AL COMPORTAMIENTO CIUDADANO DOCENTE: UNA MIRADA DESDE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Por Héctor Cárcamo Vásquez, Pablo Méndez Bustos
Publicado no Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" (2016)

Rol parental educativo: aproximación a las percepciones que poseen los futuros profesores

Por Héctor Cárcamo-Vásquez, Carlos Rodríguez-Garcés
Publicado no Educación y Educadores (2015)

La influencia de la experiencia en el modelamiento de las representaciones sociales sobre la relación familia-escuela en establecimientos educacionales rurales de la región de Ñubl...

Por Héctor Cárcamo-Vásquez, Pablo Méndez-Bustos
Publicado no Revista Electrónica Educare (2019)

Concepciones que posee el futuro personal docente de educación primaria sobre la participación de los padres y las madres en la escuela

Por Héctor Cárcamo-Vásquez, Verónica Gubbins-Foxley
Publicado no Revista Electrónica Educare (2023)