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nucl complex » nacl complex (Expandir a Pesquisa), nuclei complex (Expandir a Pesquisa), cl complex (Expandir a Pesquisa)
complex c » complex cc (Expandir a Pesquisa), complex can (Expandir a Pesquisa), complex c5b (Expandir a Pesquisa)
child na » child a (Expandir a Pesquisa), child non (Expandir a Pesquisa), child now (Expandir a Pesquisa)
n child » can child (Expandir a Pesquisa), own child (Expandir a Pesquisa), non child (Expandir a Pesquisa)
keila n » keila e (Expandir a Pesquisa)
3 nucl » 3 null (Expandir a Pesquisa)
c non » _ non (Expandir a Pesquisa), a non (Expandir a Pesquisa), i non (Expandir a Pesquisa)
tran » trad (Expandir a Pesquisa), trap (Expandir a Pesquisa), tras (Expandir a Pesquisa)
ngoc » ngo (Expandir a Pesquisa)
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A relação entre os princípios da integração sensorial e dificuldades de aprendizagem na visão dos professores de educação infantil na cidade de Lagarto/SE/ The relation between the principles of sensorial integration and learning difficulties by the view of teachers from child education in the city of Lagarto/SE
A relação família e escola na educação infantil

Influência Familiar na Concepção dos Sistemas de Recompensas
Coerência textual na produção de histórias orais e escritas

Indicadores de referência para o desenvolvimento infantil, prematuridade e aleitamento materno/ Reference indicators for child development, prematurity and breastfeeding
Associação entre adversidades na infância e personalidade patológica em adultos

Infâncias violadas e as vulnerabilidades na violência sexual infantil: uma revisão integrativa
Risco e vulnerabilidade: pontos de convergência na produção brasileira sobre juventudes

VARIAÇÃO INTRAESPECÍFICA EM PEIXES DE RIACHO COM ÊNFASE NA ECOLOGIA TRÓFICA
BEBÊS NÃO LEXICALISTAS: CONSIDERAÇÕES SOBRE O ESTATUTO DE PALAVRA NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

Guia de intervenção precoce como recurso terapêutico ocupacional para cuidadores de crianças hospitalizadas/Early intervention guide as occupational therapeutic resource for hospitalized child caregivers
Grandes demais para brincar? Brincadeiras, lugares e territórios lúdico-interacionais na cultura lúdica adolescente

Paradoxos do playground moderno: um convite para repensar o débito com a criança na cidade
Linguagem tecnológica e experiências na educação infantil: o engajamento em projetos e a construção de visibilidade

A experiência do pai na unidade de tratamento intensivo neonatal/ The experience of the father in the Neonatal Intensive Care Unit
Evolução de uma criança com sindrome de Down à luz do modelo lúdico: estudo de caso / Evolution of a child with Down's syndrome according to the ludic model: case study

O brincar para a criança com transtorno do espectro autista (TEA): possibilidade de intervenção da terapia ocupacional / Playing child with Autistic Spectrum Disorder (ASD): possibility of occupational therapy intervention
ANÁLISE QUALITATIVA E DE FREQUÊNCIA DOS EXERCÍCIOS IDENTIFICADOS NA LITERATURA COMO PROPRIOCEPTIVOS, SENSORIOMOTORES, NEUROMUSCULARES, FUNCIONAIS E DE EQUIBÍBRIO

Ser e estar criança em um grupo terapêutico a partir do movimento vital expressivo (MVE): um relato de experiência/Being a child in a therapeutic group as of the vital expressive movement (vem): an experience report
A atuação do terapeuta ocupacional com base na Teoria da Integração Sensorial na assistência de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) durante a pandemia do Covid-19/The occupational therapist actuation based on the Sensory Integration Theory in the care of children with Autistic Spectrum Disorder (ASD) during the Covid-19 pandemic

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