O desenvolvimento emocional da criança em idade escolar na perspectiva crítico-dialética

Por Marta Silene Ferreira Barros, Natália Navarro Garcia, Sandra Regina Mantovani Leite, Viviane Aparecida Bernardes de Arruda
Publicado em 2021-10-01

Amorosidade, autopoiese e ‘com-versações’: a potência dos ‘entrelaços nós’ na educação e na ciência

Por Maria Luiza Cardinale Baptista
Publicado em 2021-10-01

A história e filosofia da ciência na educação básica brasileira: por um processo de construção do conhecimeno científico na escola

Por Viviane Maciel Machado Maurente, Jorge Alberto Molina, Arisa Araujo da Luz
Publicado em 2021-10-01

Reflexão teórica sobre as contribuições da obra de Paulo Freire para a educação especial

Por Silvia Cristina Pereira dos Santos, Geilsa Soraia Cavalcanti Valente, Elaine Antunes Cortez, Suellen Gomes Barbosa Assad, Renata Souza Vogas
Publicado em 2021-10-01

Narrativa visual: mediação de leitura na educação infantil

Por Fabiana Lazzari Lorenzet, Flávia Brocchetto Ramos, Renata Junqueira de Souza
Publicado em 2021-10-01

Possibilidades e desafios do PIBID para o estreitamento da relação entre escola e universidade

Por Natalia Neves Macedo Deimling, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
Publicado em 2021-10-01

Teoria dos campos conceituais como instrumento para o planejamento e construção de recursos tecnológicos para o ensino de ciências

Por Priscila Cadorin Nicolete, Aline Coelho dos Santos, Liane Margarida Rockenbach Tarouco, Marta Adriana Machado da Silva
Publicado em 2021-10-01

A importância do controle da evasão na Educação à Distância

Por Jorge Vieira da Rocha, Sonia Regina Mendes dos Santos
Publicado em 2021-10-01

Impactos do distanciamento social por Covid-19 na comunicação de crianças e adolescentes com autismo

Por Rosana Carla Do Nascimento Givigi, Ane Cristine Hermínio Cunha, Lara Lyss de Almeida Barreto, Giovanna Santos da Silva, Louise Carvalho da Conceição
Publicado em 2021-10-01

Diários de formação: potencialidades para a ampliação dos letramentos acadêmicos e pedagógicos

Por Helena Maria Ferreira, Francine de Paulo Martins Lima, Gláucia Signorelli
Publicado em 2021-10-01

Perspectiva de los docentes acerca del teatro y sus aportes al aprendizaje significativo en la Comuna de Rengo, Chile – 2021

Por Oscar Rojas, Katihuska Mota, Manuel Valenzuela
Publicado em 2021-10-01

A formação de professores para uma prática inovadora sob a óptica do pensamento complexo de Edgar Morin: o ensino da compreensão

Por Juliana Fernandes Junges Cararo, Edna Liz Prigol, Marilda Aparecida Behrens
Publicado em 2021-10-01

Práticas educativas e ressignificações dos saberes e fazeres das Bandas Cabaçais rurais: ações decoloniais no contexto musical urbano/contemporâneo

Por Elinaldo Menezes Braga, Marizete Lucini
Publicado em 2021-10-01

Repertório de pesquisa sobre a educação rural no Paraná por meio da imprensa (1930-1961)

Por Simone Burioli Ivashita
Publicado em 2021-10-01

Pressupostos psicológicos e didáticos para a resolução de problemas matemáticos

Por Fatima Aparecida Souza Francioli, Nilza Marcia Mulatti Silva
Publicado em 2021-10-01

Jogos de tabuleiro: recurso lúdico na aprendizagem de crianças em situação de vulnerabilidade

Por Talita Silva Perussi Vasconcellos, Rosimeire Maria Orlando
Publicado em 2021-10-01

Líder educativo y el pensamiento axiológico: caso escuela municipal de Talca

Por Amely Vivas, Jennifer Quiñonez, Natalie Muñoz
Publicado em 2021-10-01

“O pleno desenvolvimento da pessoa” e sua adesão à educação superior

Por Marcelo Haponiuk Rocha, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Publicado em 2021-10-01

Implicações da prática escolar na construção de identidades juvenis de jovens egressos do ensino médio

Por Marlene Holdorf, George Saliba Manske, Fabio Zoboli
Publicado em 2021-10-01

La dimensión de la formación permanente de docentes que actúan en escuelas de frontera

Por Julio Emilio Diniz-Pereira, Jorgelina Ivana Tallei
Publicado em 2021-10-01