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Una propuesta de secuencia basada en el contexto, para la promoción de la argumentación científica en el aprendizaje de las reacciones químicas con estudiantes de educación media técnico profesional
La interpretación de datos y pruebas científicas vistas desde los ítems liberados de PISA

La apropiación de la enseñanza y el aprendizaje de futuros docentes durante el curso de Didáctica de la Física
Biopelículas fototróficas, ¿qué longitudes de onda lumínica favorecen su desarrollo y diversidad? Ejemplo de enseñanza de fundamentos de ecología microbiana desde una práctica sencilla de laboratorio escolar

¿Cómo abordan los textos de Educación Primaria la competencia en alimentación y actividad física?
Los ítems PISA como herramienta para el docente en la identificación de los conocimientos y habilidades científicas

Representaciones sociales sobre dengue en docentes de Argentina en dos contextos epidemiológicos: aportes para la formación docente
Propuesta de un marco para la secuenciación didáctica de Controversias Socio-Científicas. Estudio con dos actividades alrededor de la genética

Evolución de los modelos mentales sobre fosilización tras el proceso de enseñanza-aprendizaje
«Algo antiguo, algo nuevo, algo prestado». Tendencias sobre la naturaleza de la ciencia en la educación científica

Las emociones y sus causas en el aprendizaje de Física y Química, en el alumnado de Educación Secundaria
Análisis de simulaciones computacionales para la enseñanza del modelo de evolución biológica por selección natural

Análisis de la incidencia de talleres formativos en el desarrollo de competencias comunicativas en futuros docentes y ambientólogos
Análisis de la agencia epistémica de los estudiantes en un contexto argumentativo

Qué proyectos STEM diseña y qué dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos
¿Cómo llega el agua a las nubes? Construcción de explicaciones sobre cambios de estado en educación infantil

La contaminación de los recursos hídricos como punto de partida para el activismo socio-científico
Cine de ciencia ficción y enseñanza de las ciencias. Dos escuelas paralelas que deben encontrarse en las aulas

¿Cómo deja de fluir un chorro de agua de un recipiente en caída libre?
Las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, en los libros de texto de Educación Primaria: Un estudio comparativo entre Portugal y España, antes de las últimas reformas educativas

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