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ANÁLISE DE UMA PROPOSTA COLABORATIVA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE
Actas del PIDEC /

La teoría de los campos conceptuales de vergnaud : la enseñanza de las ciencias y la investigación en el área /
A universidade e o aprendizado escolar de ciências : projeto USP/BID formação de professores de ciências (1990-1992) /

El estudio de los seres vivos en la educación básica : enseñanza del sistema nervioso desde un enfoque para la evolución de los modelos escolares /
Contemporary qualitative research exemplars for science and mathematics educators /

Pupils' & parents' views of the school science curriculum : a study funded by the welcome trust /
PERCURSOS HISTÓRICOS DE ENSINAR CIÊNCIAS ATRAVÉS DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS

O ensino de ciências e suas epistemologias /
Sobre cambio conceptual, obstáculos representacionales, modelos mentales, esquemas de asimilación y campos conceptuales /

Pesquisas em ensino de ciências e matemática /
Learning to teach science : activities for student teachers and mentors /

Ciência contemporânea e ensino : novos aspectos /
Educação em ciências : da pesquisa à prática docente /

Em debate : cientificidade e educação em ciências.
Pesquisas em ensino de física /

ATIVIDADE INVESTIGATIVA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE ARTRÓPODES NO ENSINO FUNDAMENTAL
O Ensino de Ciências e a Justiça Social – questões para o debate

O ESTEREÓTIPO DO HOMOSSEXUAL EM PROFESSORES(AS) DE CIÊNCIAS
Possible decolonial paths in the teaching of sciences of the initial series: a dialogue with the work “meu crespo é de rainha”

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