NARRATIVAS EM CONVERGÊNCIAS: SER-AGIR EM UMA METODOLOGIA COMPLEXA

Esse estudo questiona a suficiência dos aportes teóricos vinculados ao paradigma da complexidade para a emergência de uma metodologia complexa da aprendizagem e demais afazeres do campo da educação. Nossas hipóteses partem da convicção de que tais constructos dão conta dessas especificidades, potenc...

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Published in:Reflexão e Ação
Main Authors: Felipe Gustsack, Nize Maria Campos Pellanda, Marcos Moura Baptista dos Santos, Dulci Marlise Boettcher, Narjara Telöken Kipper, Vanessa dos Santos
Format: Artigo
Language:Espanhol
Published: Universidade de Santa Cruz do Sul 2007
Subjects:
Educación
Educação
linguagem
narrativas
complexidade
aprendizagem
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579536003
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