Đang tải...
Integrating the teaching role into one’s identity: a qualitative study of beginning undergraduate medical teachers
Beginning medical teachers often see themselves as doctors or researchers rather than as teachers. Using both figured worlds theory and dialogical self theory, this study explores how beginning teachers in the field of undergraduate medical education integrate the teacher role into their identity. A...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Adv Health Sci Educ Theory Pract |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , , , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Springer Netherlands
2016
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5498609/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27318712 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1007/s10459-016-9694-5 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|