Цитування запису:
Стиль цитування APA (7-ме видання)
Danielle Evans, Darya Gaysina, & P. Field, A. (2020). Internalizing symptoms and working memory as predictors of mathematical attainment trajectories across the primary–secondary education transition. The Royal Society.
Успішно скопійовано в буфер обміну
Не вдалося скопіювати в буфер обміну
Чикаго стиль цитування (17-те видання)
Danielle Evans, Darya Gaysina, та Andy P. Field. Internalizing Symptoms and Working Memory as Predictors of Mathematical Attainment Trajectories Across the Primary–secondary Education Transition. The Royal Society, 2020.
Успішно скопійовано в буфер обміну
Не вдалося скопіювати в буфер обміну
Стиль цитування MLA (9-ме видання)
Danielle Evans, et al. Internalizing Symptoms and Working Memory as Predictors of Mathematical Attainment Trajectories Across the Primary–secondary Education Transition. The Royal Society, 2020.
Успішно скопійовано в буфер обміну
Не вдалося скопіювати в буфер обміну
Попередження: стилі цитування не завжди правильні на всі 100%.