Ngā hua rapu - Timo Leuders

Empirische Forschung in der Fachdidaktik. Eine Herausforderung für die Professionalisierung und die Nachwuchsqualifizierung mā Timo Leuders

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Mehrdeutigkeit in Diagnosesituationen erkennen mā Elif Özel, Timo Leuders, Katharina Loibl

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Wie können Diagnosefähigkeiten der Aufgabeneinschätzung gefördert werden? mā Kirsten Brunner, Timo Leuders, Andreas Obersteiner

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How context influences the processing of relevant information and judgment accuracy—the role of information restriction in judgment processes in diagnosing misconceptions mā Andreas Rieu, Katharina Loibl, Timo Leuders

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Von der Hochschule in die Schule und zurück in die Wissenschaft. Förderung wissenschaftlicher Karrierewege von Lehrkräften in Baden-Württemberg zwischen 2000 und 2015 mā Michael Wiedmann, Heike Ehrhardt, Timo Leuders

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Förderung diagnostischer Kompetenzen von Sportlehrkräften – Entwicklung einer 4C/ID-basierten Fortbildung mā Christian Leukel, Katharina Loibl, Timo Leuders

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Modeling and assessing multiplicative operation sense—validation of a test instrument for 5th grade mā Eva Schultheis, Timo Leuders, Frank Reinhold, Katharina Loibl

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Implementing the four-component instructional design model in professional development programs: a systematic review with a focus on teachers mā Melanie Neck, Timo Leuders, Frank Reinhold, Frank Reinhold

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Unveiling cognitive aspects and accuracy of diagnostic judgments in physical education teachers assessing different tasks in gymnastics mā Christian Leukel, Christian Leukel, Timo Leuders, Flavio Bessi, Katharina Loibl

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Förderung diagnostischer Kompetenzen von Lehrkräften im Beruf mā Sara Becker, Andreas Rieu, Tobias Dörfler, Timo Leuders, Katharina Loibl

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Für mehr Problemlösen im Mathematikunterricht mā Karina Demmler, Marita Friesen, Lars Holzäpfel, Timo Leuders, Anika Dreher

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Authentisch simuliert? Förderung diagnostischer Kompetenzen mit einem digitalen Diagnosetool im Rahmen der Lehrkräftefortbildung mā Torsten Eckermann, Timo Leuders, Anna-Lena Nebel, Michael Wiedmann, Katharina Loibl

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Evidenzorientierung beim mikroadaptiven Unterrichten mā Timo Leuders, Katharina Loibl, Martin Schwichow, Tobias Hoppe, Felix Koch, Christian Leukel

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How can eye-tracking data be used to understand cognitive processes when comparing data sets with box plots? mā Martin Abt, Timo Leuders, Katharina Loibl, Anselm R. Strohmaier, Wim Van Dooren, Frank Reinhold

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Errungenschaften und Herausforderungen bei der Entwicklung der Fachdidaktiken in der Schweiz – Die Perspektive des programmbegleitenden Expertinnen- und Expertengremiums P9 mā Barbara Bader, Cornelia Rosebrock, Timo Leuders, Ingo Thonhauser, Jean-François de Pietro, Christina Colberg, Fabienne Brière

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