Resultados de procura - Similowski, T

La production de textes dans les évaluations nationales françaises : constats et controverses por Similowski, Kathy

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Le déjà-là chez des scripteurs apprenants : des ressources diversement exploitées por Similowski, Kathy

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J.-L. Lebrave. (2020). Théorie et linguistique de l’écriture. Des manuscrits aux processus scripturaux (1983-2018), B. Vauthier et R. Mahrer (éd.) por Similowski, Kathy

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Baptiste, L. (2021). Pour un enseignement de l’écrit. Faire écrire des textes à l’école por Similowski, Kathy

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J.-L. Lebrave. (2020). Théorie et linguistique de l’écriture. Des manuscrits aux processus scripturaux (1983-2018), B. Vauthier et R. Mahrer (éd.) por Kathy Similowski

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Baptiste, L. (2021). Pour un enseignement de l’écrit. Faire écrire des textes à l’école por Kathy Similowski

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Ecriture Et Lignes De Fractures : Le Plagiat Et La Contrefaçon En Droit Français Ou Les Limites De L’imitation por Kathy SIMILOWSKI

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La production de textes dans les évaluations nationales françaises : constats et controverses por Kathy Similowski

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La robinsonnade : un « pré-texte » pour lire et écrire la nature à l’école primaire por Kathy Similowski

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Violences sexuelles faites aux enfants : l’appropriation du texte littéraire peut‑elle permettre l’appropriation de la loi ? por Waszak, Cendrine, Similowski, Kathy

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Comment intégrer l’IAG dans la réécriture pour favoriser une posture réflexive ? por Similowski, Kathy, Genre, Stéphanie

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La réception du discours de vulgarisation : analyse de quatre mémoires de professeurs des écoles stagiaires sur le lexique et la production d’écrit por Genre, Stéphanie, Similowski, Kathy

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Commenter par écrit des récits littéraires : que nous apprennent les réponses à des questions de lecture en fin d’école primaire ? por Similowski, Kathy, Genre, Stéphanie

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Commenter par écrit des récits littéraires : que nous apprennent les réponses à des questions de lecture en fin d’école primaire ? por Kathy Similowski, Stéphanie Genre

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L'apprentissage de la redaction à l'epreuve des manuels scolaires por Sylvie Plane, Kathy Similowski

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La réception du discours de vulgarisation : analyse de quatre mémoires de professeurs des écoles stagiaires sur le lexique et la production d’écrit por Stéphanie Genre, Kathy Similowski

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Violences sexuelles faites aux enfants : l’appropriation du texte littéraire peut‑elle permettre l’appropriation de la loi ? por Cendrine Waszak, Kathy Similowski

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Du sujet lecteur au dispositif didactique : quelles transactions pour l’enseignant ? por Waszak, Cendrine, Genre, Stéphanie, Similowski, Kathy

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Le jogging d’écriture chez les enseignants débutants : quel(s) modèle(s) pour quels usages ? por Similowski, Kathy, Genre, Stéphanie, Waszak, Cendrine

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Quels modèles didactiques sur l’écriture circulent au travers des outils proposés dans un dispositif de formation continue ? por Similowski, Kathy, Camsuza, Christelle, Lecomte, Valérie

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