Resultats de la cerca - Patricia Perry

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    “Los lados de un polígono no se intersecan” … Ahondar en la voz de los estudiantes per Leonor Camargo, Patricia Perry

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  2. 2

    Mediación semiótica potencial y real del enunciado de tareas geométricas per Patricia Perry, Leonor Camargo, Carmen Samper

    Publicat 2020-12-01
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  3. 3

    Puntos medios en triángulo: un caso de construcción de significado personal y mediación semiótica per Patricia Perry, Leonor Camargo, Carmen Samper

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    La demostración en la clase de geometría: ¿puede tener un papel protagónico? per Leonor Camargo, Carmen Samper, Patricia Perry

    Publicat a Educación Matemática (2005)
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  5. 5

    Actividad demostrativa: participar en la producción de un teorema per Óscar Molina, Carmen Samper, Patricia Perry, Leonor Camargo

    Publicat 2011-01-01
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  6. 6

    Actividad demostrativa: participar en la producción de un teorema per Óscar Molina, Carmen Samper, Patricia Perry, Leonor Camargo

    Publicat 2011-06-01
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  7. 7

    Actividad demostrativa: participar en la producción de un teorema per Óscar Molina, Carmen Samper, Patricia Perry, Leonor Camargo

    Publicat a Revista Integración (2011)
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  8. 8

    La enseñanza de las Matemáticas: ¿en camino de transformación? per Luisa Andrade, Patricia Perry, Edgard Guacaneme, Felipe Fernández

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  9. 9

    Conocer y refinar significados personales abordando un error: el caso del Teorema Localización de Puntos per Óscar Molina, Patricia Perry, Leonor Camargo, Carmen Samper

    Publicat a Educación Matemática (2015)
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  10. 10

    Voces de estudiantes en clase de geometría y su potencial para desarrollar el discurso en el aula per Patricia Perry, Leonor Camargo, Óscar Molina, Carmen Samper

    Publicat a Educación Matemática (2021)
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  11. 11

    Actividad demostrativa: participar en la producción de un teorema per Óscar Molina Molina, Carmen Samper, Patricia Perry, Leonor Camargo

    Publicat 2011-01-01
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  12. 12

    Diversidad de acepciones de argumento: necesidad de la formación de profesores per Leonor Camargo, Patricia Perry, Óscar Molina, Carmen Samper, Claudia Vargas

    Publicat 2024-04-01
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  13. 13

    Geometría dinámica: Su contribución a la comprensión de condicionales de la forma si-entonces per Carmen Samper, Patricia Perry, Leonor Camargo, Óscar Molina, Armando Echeverry

    Publicat a Educación Matemática (2010)
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  14. 14

    Uso de la función de arrastre para generar experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría per Leonor Camargo, Patricia Perry, Carmen Samper, Óscar Molina, Armando Echeverry

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  15. 15

    Proposición condicional: interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación. per Armando Echeverry Gaitán, Óscar Molina, Carmen Samper, Patricia Perry, Leonor Camargo

    Publicat 2012-02-01
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  16. 16

    Proposición condicional: interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación. per Armando Echeverry Gaitán, Óscar Molina, Carmen Samper, Patricia Perry, Leonor Camargo

    Publicat 2012-02-01
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  17. 17

    Un ejemplo de articulación de la lógica y la geometría dinámica en un curso de geometría plana per Carmen Inés Samper de Caicedo, Patricia Perry, Leonor Camargo, Óscar Molina

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  18. 18

    Mediació semiòtica en pro de la construcció de significat de raig en fer operativa la seva definició per Leonor Camargo Uribe, Patricia Perry Carrasco, Carmen Samper de Caicedo, Adalira Sáenz-Ludlow, Oscar Molina

    Publicat 2015-11-01
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  19. 19

    Mediación semiótica en pro de la construcción de significado de rayo al hacer operativa su definición per Leonor Camargo Uribe, Patricia Perry Carrasco, Carmen Samper de Caicedo, Adalira Sáenz-Ludlow, Oscar Molina

    Publicat 2015-11-01
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